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 RÉSEAU SOCIAL SOLIDAIRE
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PISA 2009

France : croissance des inégalités scolaires

Source : Aide et Action

09 décembre 2010

L’OCDE a publié le 7 décembre 2010 la deuxième édition du rapport PISA (Programme International de Suivi des Acquis des élèves). Le résultat pour la France n’est pas brillant. Son score se dégrade et surtout, les élèves les moins performants en 2000 le sont davantage en 2009. Pour Aide et Action, et quelles que soient les questions liées à cette étude, cela confirme et renforce son implication dans la Journée du Refus de l’Echec Scolaire (JRES).

L’étude PISA, mise au pinacle par les responsables politiques de l’éducation ne saurait être, pour Aide et Action, la référence en matière d’évaluation des systèmes éducatifs. En effet, pour l’association, l’éducation doit permettre aux individus de s’émanciper et aux sociétés de se construire autour de valeurs communes telles que la solidarité et la justice. Or, l’enquête PISA, très pragmatique (1), se concentre essentiellement sur des compétences mobilisables sur un marché économique où prédominent la recherche scientifique et l’innovation technologique. En d’autres termes, PISA, contrairement à ce que défend Aide et Action dans ses projets, ne porte que peu d’intérêt à la culture générale, l’engagement citoyen, l’art, le sport, etc.

Une JRES plus que jamais d’actualité

Cette deuxième édition de l’étude PISA confirme pour la France ce que beaucoup d’études (moins médiatisées) ont déjà souligné ces 40 dernières années : l’origine sociale des élèves influe fortement leurs résultats scolaires ; les enfants en échec scolaire le sont de plus en plus, année après année. Pis, l’écart entre les élèves les plus performants et les moins performants s’est davantage creusé entre 2000 et 2009 (10,4 points contre 6,5 points en 2000). La tenue d’une JRES est donc plus que jamais d’actualité puisque, pour rappel, chaque année en France, 150 000 enfants quittent le système scolaire sans diplôme.

Former les enseignants et fédérer les acteurs de l’éducation

Pour Aide et Action, lutter contre l’échec scolaire passe, entre autres, par une meilleure collaboration entre les parents, enseignants, chercheurs, associations et élèves. Améliorer la formation des enseignants (notamment à travers une meilleure articulation entre savoirs théorique et pratique) est l’un des axes forts mis en place par l’association pour lutter contre les inégalités scolaires. Il est d’ailleurs intéressant de constater que l’étude PISA, dans ses conclusions, invite les politiques à s’engager davantage dans la voie de la formation des enseignants (et responsables d’établissement).

Pour Aide et Action, sans négliger la contribution du rapport PISA à l’analyse de la qualité de l’éducation, il est important de considérer l’ensemble des études (qualitatives et quantitatives) afin de pouvoir lutter au mieux contre l’échec scolaire des élèves.

(1) Pour rappel, l’étude PISA compare les mathématiques, les sciences et la compréhension de l’écrit entre les pays de l’OCDE.


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